一、建设背景
1、政策背景
　　 2018年1月20日，中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。
　　 2018年4月13日，教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知
　　 2022年4月2日，教育部等八部门关于印发《新时代基础教育强师计划》的通知。
　　 2022年10月28日，五部门关于印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026）》的通知
　　 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。少年强则中国强，教师强则少年强。作为基础教育校，责任重大。
　　 党的十八大以来，我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展，实现了“三通两平台”建设与应用快速推进、教师信息技术应用能力明显提升、信息化技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础--->基本上完成了教育信息化1.0“起步”、“应用”阶段的工作。
　　 党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。新时代赋予了教育信息化新的使命，为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2.0行动计划，由此吹响了教育信息化2.0“融合”、“创新”时代的号角（信息技术与科学教学深度融合）。
　　 在2024年“二会”的政府工作报告上明确提出要深入推进数字经济创新发展。制定支持数字经济高质量发展政策，积极推进数字产业化、产业数字化，促进数字技术和实体经济深度融合。深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。大力发展数字教育。
2、学科实验教学工作的需要
　　由于历史原因，小学科学、中学地理专业教室少，传统的实验教学仪器落后，影响了实验教学的质量和效率。因此，搭建科学、地理等学科专用教室刻不容缓。
二、学科专用教室建设方案
1．标准规范：新建学科专用教室要适应新时代改革和发展的新形势，符合中办和国办关于“双减”《意见》的要求，满足当前和未来培养学生创新能力和核心素养的新要求，满足系统推进育人方式改革和学科教育教学活动的需要，促进信息技术、装备配备与课程、教材、教学、实践、探究的深度融合，以提高学科教学装备的配备与应用水平为指导，以通过实践、探究、锻炼、发展学生的实践能力为目标。
2.  满足用户：根据用户的实际需求确定学科专用教室配置方案。
3.  适用先进：随着科技的发展，文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等数字媒体技术日新月异，3D、VR、AR、MR、动漫等多媒体技术不断涌现，AI、5G、“互联网+教育”技术的成熟与应用，教育信息化2.0时代已经来临。新建设的学科专用教室，应该选择先进、学科适用、技术成熟的产品，特别是信息技术、教学设备与学科教学深度融合方面的产品。
4.  优中选优：新建学科专用教室的资金毕竟是有限的，设备配备的选择一定要优中选优、设计缜密，确保选中的设备安全、好用、师生喜欢用，做好实验教学助手。
5．注重实用：学科专用教室的建设一定要与学科教学紧密结合，在丰富教师教学手段的同时，更注重学生的分组探究、自主学习，着重选择能够解决抽象、微观、宏观等学生不好理解的知识的产品，让学生快速、高效、准确地掌握知识，对学科教学效率和教学质量的提高有实实在在的促进作用。
6．实践创新：学科专用教室应建成一个开放式的实践场所，本着质量好、学生能动手做、探究性强、能够培养学生创新意识、创新思维和创新能力的产品。新建学科专用教室对于实验、观测、设计、制作、参观、调查、考察等过程性能力的培养，着重在教学设计、当堂练习及习题中体现。
7．独具特色：营造真切的学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，体现学科专用教室特色！
8．使用效能：学科专用教室部署完成后，积极与校方密切配合，积极推动应用，保障装备资产与资源充分发挥效益，实现建、配、管、用统筹管理。
9．学科专用教室解决方案配置及价格清单。